التعليقات

العوامل التي تحد من فعالية المدرسة

العوامل التي تحد من فعالية المدرسة


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

المقاطعات والمدارس والإداريين والمعلمين في دائرة الضوء بشكل صحيح وبصورة صحيحة. تعليم شبابنا هو جزء أساسي من بنيتنا الوطنية. التعليم له تأثير عميق على المجتمع ككل بحيث يجب أن يحظى المسؤولون عن التعليم باهتمام إضافي. يجب الاحتفال بهؤلاء الأشخاص والدفاع عنهم لجهودهم. ومع ذلك ، فإن الواقع هو أن التعليم ككل ينظر إليه باستمرار ويسخر منه في كثير من الأحيان.

هناك العديد من العوامل الخارجة عن سيطرة أي شخص يمكنها تجريد الفعالية المدرسية. الحقيقة هي أن غالبية المعلمين والإداريين يبذلون قصارى جهدهم بما يقدمونه. كل مدرسة مختلفة. هناك مدارس لديها بلا شك عوامل أكثر تقييدًا من غيرها عندما يتعلق الأمر بالفعالية الكلية. هناك العديد من العوامل التي تتعامل معها العديد من المدارس بشكل يومي والتي تجرد فعالية المدرسة. يمكن السيطرة على بعض هذه العوامل ، ولكن من المرجح ألا تختفي جميعها أبدًا.

حضور ضعيف

مسائل الحضور. لا يمكن للمدرس القيام بعمله إذا كان الطالب غير موجود. بينما يمكن للطالب القيام بعمل الماكياج ، فمن المحتمل أن يتعلموا أقل مما يتعلمون من خلال التواجد في التعليم الأصلي.

الغياب تضيف بسرعة. الطالب الذي يغيب عن المدرسة لمدة عشرة أيام في السنة سيكون قد فاته سنة دراسية كاملة في الوقت الذي تخرج فيه من المدرسة الثانوية. يحد ضعف الحضور بشدة من الفعالية الكلية للمعلم وإمكانات تعلم الطالب. ضعف الحضور يصيب المدارس في جميع أنحاء البلاد.

التأخير المفرط / المغادرة المبكرة

التأخير المفرط قد يكون من الصعب السيطرة عليه. بالنسبة لطلاب المرحلة الابتدائية والمتوسطة في المرحلة الإعدادية ، من الصعب تحميلهم المسؤولية عندما يتحمل الوالدين مسؤولية نقلهم إلى المدرسة في الوقت المحدد. يتمتع طلاب المرحلة الثانوية / الإعدادية وطلاب المرحلة الثانوية الذين لديهم وقت انتقالي بين الفصول الدراسية بفرص متعددة لتكون متأخرة كل يوم.

كل هذا الوقت يمكن أن تضيف بسرعة. أنه يقلل من فعالية بطريقتين. أولاً ، يفتقد الطالب الذي يتأخر عن الروتين بشكل روتيني الكثير من الصف عندما تضيف كل ذلك الوقت. كما أنه يعطل المعلم والطالب في كل مرة يتأخر فيها الطالب. الطلاب الذين يغادرون مبكرا بشكل روتيني يقللون من الفعالية بنفس الطريقة.

يعتقد الكثير من أولياء الأمور أن المدرسين لا يقومون بتدريس أول خمسة عشر دقيقة من اليوم وآخر خمسة عشر دقيقة من اليوم. ومع ذلك ، كل هذا الوقت يضيف ما يصل ، وسيكون لها تأثير على ذلك الطالب. المدارس لديها وقت البدء المحدد ووقت الانتهاء المحدد. يتوقعون من معلميهم أن يتدرسوا وأن يتعلم طلابهم من أول جرس حتى آخر جرس. الآباء والأمهات والطلاب الذين لا يحترمون ذلك يساعدون في تجريد فعالية المدرسة.

انضباط الطالب

إن التعامل مع قضايا الانضباط هو حقيقة من حقائق المعلمين والمدراء لكل مدرسة. تواجه كل مدرسة أنواعًا ومستويات مختلفة من مشكلات الانضباط. ومع ذلك ، تظل الحقيقة هي أن جميع مشكلات الانضباط تعطل تدفق الفصل وتأخذ وقتًا ثمينًا في الدراسة لجميع الطلاب المعنيين. في كل مرة يتم إرسال الطالب إلى مكتب المدير ، فإنه يأخذ وقت التعلم. يزيد هذا الانقطاع في التعلم في الحالات التي يكون فيها التعليق أمرًا مبررًا. تحدث مشكلات انضباط الطلاب على أساس يومي. هذه الاضطرابات المستمرة تحد من فعالية المدرسة. يمكن للمدارس إنشاء سياسات جامدة وصارمة ، لكن من المحتمل ألا تتمكن أبدًا من القضاء على مشكلات الانضباط تمامًا.

عدم وجود دعم الوالدين

سيخبرك المعلمون أن الطلاب الذين يشارك آباؤهم في كل مؤتمر لمعلمي أولياء الأمور هم الطلاب الذين لا يحتاجون إلى رؤيتهم. هذا هو أحد الارتباطات الصغيرة بين مشاركة الوالدين ونجاح الطالب. هؤلاء الآباء الذين يؤمنون بالتعليم ، ويدفعون أطفالهم في المنزل ، ويدعمون معلم أطفالهم يمنحون أطفالهم فرصة أفضل للنجاح أكاديميًا. إذا كان لدى المدارس 100٪ من أولياء الأمور الذين قاموا بهذه الأشياء الثلاثة المذكورة أعلاه ، فسنشهد طفرة في النجاح الأكاديمي في المدارس في جميع أنحاء البلاد. لسوء الحظ ، هذا ليس هو الحال بالنسبة لكثير من الأطفال في مدارسنا اليوم. كثير من الآباء لا يقدرون التعليم ، ولا يفعلون أي شيء مع أطفالهم في المنزل ، ويرسلونهم فقط إلى المدرسة لأنهم يضطرون إلى ذلك أو لأنهم ينظرون إليه على أنه يجلس مجانًا.

عدم وجود دافع الطالب

امنح المعلم مجموعة من الطلاب المتحمسين ولديك مجموعة من الطلاب تكون فيها السماء الأكاديمية هي الحد الأقصى. لسوء الحظ ، لا يتم تحفيز العديد من الطلاب هذه الأيام للذهاب إلى المدرسة للتعلم. الدافع وراء الذهاب إلى المدرسة يأتي من التواجد في المدرسة لأن عليهم أو يشاركون في أنشطة خارج المناهج الدراسية أو التسكع مع أصدقائهم. يجب أن يكون التعلم هو الدافع الأول لجميع الطلاب ، ولكن من النادر أن يذهب الطالب إلى المدرسة لهذا الغرض في المقام الأول.

سوء التصور العام

اعتادت المدرسة أن تكون النقطة المحورية لكل مجتمع. كان المعلمون محترمين ونظروا إليهم كركائز للمجتمع. اليوم هناك وصمة عار سلبية مرتبطة بالمدارس والمدرسين. هذا التصور العام له تأثير على الوظيفة التي يمكن للمدرسة القيام بها. عندما يتحدث الناس والمجتمع بشكل سلبي عن المدرسة أو المسؤول أو المعلم ، فإن ذلك يقوض سلطتهم ويجعلهم أقل فعالية. لدى المجتمعات التي تدعم مدرستهم بكل إخلاص مدارس أكثر فعالية. سيكون لتلك المجتمعات التي لا تقدم الدعم مدارس أقل فعالية مما يمكن أن تكون.

نقص في التمويل

المال هو جانب حاسم عندما يتعلق الأمر بنجاح المدرسة. يؤثر المال في القضايا الرئيسية ، بما في ذلك حجم الفصل ، والبرامج المقدمة ، والمناهج ، والتكنولوجيا ، والتطوير المهني ، وما إلى ذلك. يمكن أن يكون لكل منها تأثير عميق على نجاح الطلاب. عندما تكون هناك تخفيضات في الميزانية التعليمية ، ستتأثر جودة التعليم الذي يتلقاه كل طفل. هذه التخفيضات في الميزانية تحد من فعالية المدرسة. إنها تتطلب استثمارًا نقديًا كبيرًا لتعليم طلابنا بشكل كاف. إذا تم إجراء تخفيضات ، فإن المدرسين والمدارس ستعرف طريقة للتخلص من ما لديهم ، لكن فعاليتها ستتأثر بطريقة ما بهذه التخفيضات.

الكثير من الاختبارات

التركيز المفرط للاختبار الموحد يحد من المدارس في نهجها في التعليم. تم إجبار المعلمين على التدريس للاختبارات. وقد أدى ذلك إلى قلة الإبداع وعدم القدرة على تنفيذ الأنشطة التي تعالج قضايا الحياة الحقيقية ، وأخذت خبرات تعلم أصيلة في كل فصل دراسي تقريبًا. نظرًا للمخاطر العالية المرتبطة بهذه التقييمات ، يعتقد المعلمون والطلاب أن كل وقتهم يجب أن يكرسوا لإعداد الاختبارات وأخذها. كان لهذا تأثير سلبي على فعالية المدرسة وهي قضية تجد المدارس صعوبة في التغلب عليها.

قلة الاحترام

كان التعليم مهنة محترمة. هذا الاحترام قد اختفى على نحو متزايد. الآباء لم يعد يأخذ كلمة المعلمين بشأن مسألة وقعت في الفصل. يتحدثون بشكل رهيب عن معلم طفلهم في المنزل. لا يستمع الطلاب إلى المعلمين في الفصل. يمكن أن تكون جدلية ، وقحا ، وغير مؤذية. بعض اللوم في مثل هذه الحالة يقع على عاتق المعلم ، ولكن يجب أن يكون الطلاب قد أحترموا الكبار في جميع الحالات. يؤدي عدم الاحترام إلى تقويض سلطة المعلم وتقليل فاعليته في الفصول الدراسية وتقليلها.

المعلمين السيئين

يمكن للمعلم السيئ وخاصة مجموعة من المعلمين غير الأكفاء إخراج فعالية المدرسة عن مسارها بسرعة. كل طالب لديه مدرس فقير لديه القدرة على التخلف عن الدراسة. هذه المشكلة لها تأثير ضعيف لأنها تجعل مهمة المعلم التالي أكثر صعوبة. مثل أي مهنة أخرى هناك أولئك الذين لا ينبغي أن يختاروا التدريس كمهنة. انهم ببساطة لا يتم قطعها للقيام بذلك. من الضروري أن يقوم المسؤولون بتوظيف موظفين ذوي جودة عالية وتقييم المعلمين بشكل شامل وإزالة المعلمين بسرعة لا ترقى إلى مستوى توقعات المدرسة.


شاهد الفيديو: الوصفة السحرية لصلاح الأبناء (قد 2022).

Video, Sitemap-Video, Sitemap-Videos